논문을 분석하기로 하였다.
나) 논문선정 이유
우리는 두가지의 논문을 분석하기로 하였다. 첫번째 논문인 『다문화가정청소년에 대한 일반청소년들의태도에 영향을 미치는 요인』을 선정한 이유는 편견을 설명하려는 독립변수들이 잘 선정되었기 판단했기 때문이다. 성별, 연령과 같은 인구통계적
다문화사회를 낳았다. 하지만 한국사회에서는 여전히 한민족이라는 단일민족주의에 갇혀 있다. 그렇기 때문에, 이전부터 다문화가정의 증가와 다문화사회로의 진입은 진행되고 있었지만, 그것을 인식하는 데에 있어서 한계점들이 존재한다. 그렇다면, 한국사회에서 거주하는 외국인들은 얼마나 되는
1. ‘교사 기대와 교육’이라는 주제를 선정하게 된 이유
- 우리는 교직이수를 하고 있으며 훗날 교사를 꿈꾸는 학생들로써 흥미롭고 재미있는 리서치를 할 수 있을 것이라 생각되었다. 그리고 지난학기 교육실습을 다녀온 우리 조는 직접 학생들을 대하면서 학생들과 많은 상호작용을 하였다. 학생들
변수로 인해 변화 발전하는 특징을 갖고 있다.
나) 다문화주의(multiculturalism)
그림 문화도 샐러드 그릇처럼 저마다의 개성을 간직하며 조화로울 수는 없는 걸까?
자료 : k.daum.net
다문화주의(multiculturalism)는 처음에 민주주의의 확산과 다양한 인종의 정체성이 복잡하게 얽혀있는 국가에서 국민통
다문화가족의 자녀도 포함하고 있다.
⦁청소년 방과 후 아카데미 지속 확대
- 다문화청소년, 맞벌이가정 청소년 등 다양한 사회적 지원이 필요한 ´나홀로 청소년´의 공적 서비스를 위한 개소수 지원 확대
- 방과 후 아카데미를 나홀로 청소년의 다양한 수요에 맞게 모델 개발·운영
(4) 여성
아닌 경우출처나 정보원의 신뢰성을 따져가며 정보원으로서 사용 하도록 노력하였습니다. 사용한 정보로는 논문, 인터넷 뉴스 기사, TV 다큐 프로그램, 인터넷 블로그 관련 자료 등과 학내 네이버 카페 및 글로벌 존에서 만난 외국 학생들이 설문 조사에 응해주어 약 10명 정도 설문조사 하였습니다.
논문을 쓴다. 전화와 컴퓨터, 휠체어를 연결해 전화도 직접 걸고 받는다. 이렇게 이 교수가 다른 교수들과 전혀 다를 바 없이 생활할 수 있게 된 이유는 이 모든 것이 첨단 IT 기술을 통한‘보조공학’의 도움을 받고 나서 부터라고 말한다. 이렇게 발달하는 기술은 비장애인뿐만 아니라 장애인들에게도
청소년문제에 전문적으로 개입하고 효과적으로 대처하기 위해서는 생태체계적 관점에서 학교사회복지 지원체계를 확립하는 것이 필요하다. 학교사회복지 실천에서 생태체계적 관점을 적용할 경우 무엇보다도 정확한 원인을 진단하여 청소년의 환경을 변화시키거나 조정할 수 있고, 연계 및 통합서비
서론
1. 다문화가정 청소년의 정의와 유형
(1)다문화가정 청소년의 정의
다문화가정 청소년은 다문화가정에서 태어난, 다시 말해 두 가지 이상의 문화권에 걸쳐 성장하고 생활하는 청소년을 의미한다. 유난영, 2009. “다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감 연구; 김포시 일반청소년을 중심으로.
1.1 주제 정의
대상은 포천시 선단동에 거주하는 다문화가정이며, 프로그램은 포천시 선단동에 위치한 다문화 가족 지원센터에서 진행한다.
다문화가정이 지역사회 안에서 진행하는 프로그램에 주도적으로 참여하여 지역사회 ‘주체’로서 성장하고 주민의식을 함양하도록 돕는다. 또한 지역